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云南省精神病医院护理部开展《精神科护理学》集体备课和教师试讲课活动

日期:2019年02月27日      来源:网站编辑      浏览:556次

云南省精神病医院护理部开展《精神科护理学》

集体备课和教师试讲课活动

供稿人:护理部

昆明医科大学护理学院于2018年开设了《精神科护理学》这门课程。为完善我院护理队伍的建设,提高临床护理教师的授课水平,开课以来我院共5位精神科护士承担了这门课程的本科理论授课任务。今年昆明医科大学将开设专科《精神科护理学》这门课程,随着教学任务的增加,2019年新学期开始,为了壮大临床护理教师的队伍,加强临床护士的教学能力,我们将继续挑起重担。考虑到临床工作与教学工作的协调安排,去年4位老师继续负责今年本科理论授课。今年将新增设2位临床教师加入到本科教师队伍中,另外新增设6位临床教师承担专科护理学的《精神科护理学》这门课程。

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接到工作任务以后,我院护理部及时向院领导进行了汇报,并初选了12名临床教师进行备选。昆明医科大学护理学院于2019225日上午830分,在我院进行《精神科护理学》集体备课和新教师试讲课活动。护理系许主任及陈副主任莅临我院参加并指导了本次集体备课。我院12位临床教师自选课题,精心准备了多媒体课件以及教案,从多角度、多方面讲解了精神科护理的知识。通过激烈的竞争,最终选出从已取得昆明医科大学兼职教师聘书的4位教师中选出2位加入到去年的教师队伍中一起承担本科《精神科护理学》的授课任务;从剩下的8名临床教师中选出了6位教师承担专科《精神科护理学》的授课任务。

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备课结束后,许主任点评提出几个意见:一,首先肯定各位教师今天的表现,积极参与选拔,认真备课的精神值得表扬。二,今天讲课的教师对讲课程序都很清晰,需要强调的就是开课时师生问候应当按要求起立问好;多媒体制作较好,色彩对比度很好,讲课清楚。三,讲课过程中有几点不足:1,脱稿程度需加强,最好能够脱稿,讲课时和学生有眼神交流;2,多媒体和讲课应有结合,巧用激光笔进行恰当的指示提醒;3,声音、语速可以再表现的生动一点,加强生动性和互动性;4,师生互动是课程中需要重视的问题;5,教学方法可以多样化,我们年轻教师应该多学习一些新的教学方法,恰当地运动到课堂中,让学生更易接受授课内容;6,重点、难点要突出,要讲清楚难点,突出重点;7,备课过程中有的英文,需要念出来,符合双语教学的规范;8,新进展及拓展知识可以多讲,尤其是本科教学,需要把临床上的新知识、新技术等前沿信息讲出来;9,可能需要有板书,板书要求提纲式地写,字迹工整清晰,关键词重点写一下,也可把教学目标写出来,让同学们在听课过程中不断回顾本章重点。

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陈主任点评提出几点感受:一,首先感谢今天所有老师的认真备课,这样的精神非常可嘉;二,第二个感谢所有老师精彩的讲课,让非专业领域的她们学习到很多精神科专业知识;三,授课可以加入现代教学的应用,例如导课,恰当的视频导课可以让同学们提起听课的兴趣,加深印象。四,我们教师在接到教学任务的时候应该思考,10分钟或者40分钟的教学任务,我们能够讲些什么?我们应该要把教学大纲中的重点难点讲清楚,让同学们听懂,而不是一味地追求课本上的所有知识,面面俱到,最后每个面都没能讲精讲深。

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最后云南省精神病医院护理部主任杨明丽老师进行总结。杨主任提到今天的集体备课准备充分,每位临床教师表现都很棒,最重要的点评环节,两位专业的老师点评让我们更加清楚未来授课的方向以及要求。每位临床教师都会根据老师的点评对号入座,取长补短,进一步地提升自己的讲课水平。今天的授课可谓让我们受益匪浅。同时表达了对两位老师深切的感谢,两位老师利用自己的假期时间来给我们进行集体备课,精神也非常值得我们学习。

通过此次集体备课及两位教师的专业点评,加强了学院与医院之间的沟通和交流,对临床教师的提高非常大,结合学校护理学专业认证工作的推进,对我们临床教师的要求也进一步提高。为护理教学质量的进一步提升,强化了护理学专业认证的内涵建设,我院护理部将不断学习,提升临床教师的能力,进一步拓宽临床教学质量管理的思路,提高临床教学质量。